POEMA E INTERTEXTUALIDADE

POEMA E INTERTEXTUALIDADE

CONTEÚDOS

• Intertextualidade
• Estrutura do Gênero Poema
• Análise do Poema "Canção do Exílio", de Gonçalves Dias

OBJETIVO

●     Analisar o funcionamento da estrutura do gênero poema para reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, como paródias.

HABILIDADE: EM13LGG704 - Elaborar roteiros para a produção de vídeos variados (vlog, videoclipe, videominuto, documentário etc.), apresentações teatrais, narrativas multimídia e transmídia, podcasts, playlists comentadas etc., para ampliar as possibilidades de produção de sentidos e engajar-se em práticas autorais e coletivas.

CONSELHO DE CLASSE - 1ª BIMESTRE

Conselho de Classe da 1ª série C

Dia de Conselho de Classe Participativo. Falando do engajamento da turma, cuja qual sou Madrinha.

Eletivas - 26 de abril de 2023

Na Eletivas de hoje os estudantes receberam uma sequência de imagens para elaborar uma narrativa de acordo com a temática das imagens.

 

SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS (SEI) - 1ª BIMESTRE

 SEMANA DE ESTUDOS INTENSIVOS (SEI) - 1ª BIMESTRE

Língua Portuguesa - 1ª Série C e D - 1ª Bimestre

Professor (a) Silene Teixeira Macena                        Série 1ª Turma C, D -  Data: 1ª BIM

            Práticas que facilitam a o processo de ensino aprendizagem.

            Componente Curricular: Língua Portuguesa

              Objeto de Conhecimento: Leitura e interpretação de gênero textual multimodal: Charge

  Habilidades Trabalhadas:  (EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

Descrição sucinta do trabalho pedagógico:  

Os estudantes foram levados a sala de leitura. Em agrupamento, eles se dividiram nas Estações de Atividades para resolver os exercícios propostos. A cada 15 minutos eles mudavam de Estação, até completar todos os exercícios. A metodologia usada foi Rotação por Estação.

DIA NACIONAL DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

 DIA NACIONAL DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Em 2004, o Sistema Conselhos de Psicologia instituiu a data de 14 de abril como Dia Nacional de Luta pela Educação Inclusiva. Nesta data a sociedade é convocada a refletir sobre a importância de participar de uma luta que é de todas(os) e para todas(os): a luta por uma educação que contemple a diversidade, que se construa fundamentada nos Direitos Humanos, buscando promover a erradicação dos danos históricos causados pelas políticas públicas assistencialistas, caritárias e segregacionistas.

Um grupo de estudantes confeccionaram um símbolo da Educação Inclusiva e visitaram as salas de aula para falar sobre o dia e entregar a cada um dos estudantes uma lembrança dessa data tão importante para nossa sociedade, escola e família.

ELETIVAS - 12.04.2023

 2ª DIA DE ELETIVAS - 12.04.2023

Na Eletiva de hoje, fizemos uma leitura silenciosa do conto O TERCEIRO IRMÃO, de João Ramos e depois em grupos de quatro integrantes, fizemos leitura dramatizada. O texto tinha a fala do narrador e de mais três personagens.

https://photos.google.com/photo/AF1QipO1s7Nj6IVNfMoUW2YWIrcQZT54HgnL1bcRA0U9

PAN - Língua Portuguesa - 1ª Série C e D

 PAN - Língua Portuguesa - 1ª Série C e D - 1ª Bimestre

Professor (a) Silene Teixeira Macena                        Série 1ª Turma C, D -  Data: 1ª BIM

            

            Componente Curricular: Língua Portuguesa

              Objeto de Conhecimento: Gêneros Textuais; Teses; Argumentos e Contra-Argumentos

                        Habilidades Trabalhadas:

EF89LP04 consiste em: Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.

Descrição sucinta do trabalho pedagógico:   

 ·         Aula de leitura de textos diversos para identificar posicionamentos explícitos e implícitos

·         Aula de leitura (utilizando o caderno do aluno Currículo em Ação) textos sobre o posicionamento dos interlocutores mediante alguma situação de impacto na sociedade.

·         Pesquisa: Diferença entre Artigo de Opinião e Resenha Crítica.

·         Leitura de textos de diferentes gêneros para reconhecimento de gênero, compreensão e interpretação textual.

·         Aplicação de questões para revisão e aplicação dos conteúdos estudados em sala de aula.

                                     

APLICAÇÃO DA PROVA PAULISTA

 APLICAÇÃO DA PROVA PAULISTA - 1ª Bimestre

 1ºC e 1ªD - 10/04/2023

Os estudantes realizaram na Sala Multimídia a Prova Paulista de Língua Portuguesa, Física, Química e Biologia. Para cada um foi disponibilizado um Tablet para a realização da prova. Estiveram com eles acompanhando o processo o professor de matemática Gilberto e a professora de Língua Portuguesa Silene (eu) e o auxílio da COE Beatriz. A prova teve duração de duas aulas.

ELETIVAS - 1ª DIA

 A CARTOMANTE

No primeiro dia de Eletivas Eu Escritor Leitor, fizemos a leitura compartilhada do famoso conto de Machado de Assis. Os estudantes todos participaram da leitura e discutimos alguns pontos da narrativa.

MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS

FILME: MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS

No caderno do aluno estudamos sobre Machado de Assis e para ilustrar a narrativa desse grande escritor da literatura brasileira, assistimos ao filme baseado em uma de suas maiores obras.

HABILIDADE  (EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias como forma de ampliar suas as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade. 

FIGURAS DE LINGUAGEM - 1ª série C, D

MAPA MENTAL: FIGURAS DE LINGUAGEM

Currículo em Ação - P. 76 a 80
Situação de Aprendizagem 2 - Texto MISS DOLLAR de Machado de Assis trabalha, entre outros conteúdos, as figuras de linguagem. Assim sendo, os estudantes através de pesquisa, produziram um Mapa Mental.

EM13LP52: Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente.

 

As vozes do feminino e suas representações sociais

As vozes do feminino e suas representações sociais

O Dia Internacional da Mulher é uma data comemorativa que foi oficializada pela Organização das Nações Unidas na década de 1970. Essa data simboliza a luta histórica das mulheres para terem suas condições equiparadas às dos homens. Inicialmente, essa data remetia à reivindicação por igualdade salarial, mas, atualmente, simboliza a luta das mulheres não apenas contra a desigualdade salarial, mas também contra o machismo e a violência.

Assim sendo, trabalhamos ao longo do mês de março a proposta do Projeto “As vozes do feminino e suas representações sociais” , planejada de forma interdisciplinar que teve a questão norteadora: “Como a representatividade feminina foi redimensionada ao longo da história?” Para que os estudantes utilizassem diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global. Levando ao estudante o conhecimento da origem do dia, conhecendo seus símbolos e seus valores.

Trabalhamos a história do dia da mulher, envolvendo leitura, discussões em sala de aula, conhecimento sobre a Lei Maria da Penha e o direito trabalhista. Ao mesmo tempo em todas as disciplinas serão trabalhados textos escritos como leitura de noticiários, informações, redações, poesias e biografias. Em seguida serão trabalhadas confecções de painéis, cartazes, cartões, na disciplina de artes. E ao mesmo tempo na sala de tecnologia, será suporte para todas estas atividades propostas, dessa forma serão preparados de vídeos e mensagens para devidas homenagens.

link do vídeo de apresentação:

 https://drive.google.com/file/d/1AcQasvHqZHIwQsh1Hbf8_L5ecCR0JH32/view?usp=share_link

link do vídeo de apresentação:

https://drive.google.com/file/d/19qcFDtDoR0-6rW3Vx3antx9tBq_Fyeyx/view?usp=share_link

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