SEMANA SEI - ITINERÁRIO FORMATIVO

DIÁLOGO COM A LITERATURA: A CULTURA EM AÇÃO

            Professora: Silene Teixeira Macena – 2ª Série:  A Data: 21 a 27 de junho de 2023

 Prática que facilitam a o processo de ensino aprendizagem.

             Objeto de Conhecimento:

 

·         Modernismo no Brasil

·         Semana da Arte Moderna de 1922

 

             Habilidades Trabalhadas:  

EM13LP52: Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente.

EMIFCG04: Reconhecer produtos e/ou processos criativos por meio de fruição, vivências e reflexão crítica sobre obras ou eventos de diferentes práticas artísticas, culturais e/ou corporais, ampliando o repertório/domínio pessoal sobre o funcionamento e os recursos da(s) língua(s) ou da(s) linguagem(ns).

 

 Descrição sucinta do trabalho pedagógico / Resultados Alcançados  

                           Os estudantes, que já haviam pesquisado e estudado sobre o Modernismo e a Semana da Arte Moderna de 1922, então pintaram obras significativas dessa movimento e fizeram um painel para exposição. A turma participou ativamente da atividade proposta e teve a oportunidade de se aprofundar no conhecimento dessas obras tão importante no cenário cultural nacional.

 

 

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - SEMANA SEI - 1ªB

SEMANA SEI

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

1ªB

            Professora: Silene Teixeira Macena – 1ª Série:  B Data: 21 a 27 de junho de 2023

 

             Objeto de Conhecimento:

·         Escrita e Construção de perguntas.

·         Conhecer as diferentes tecnologias digitais e ambientes midiáticos.

 

             Habilidades Trabalhadas:  

 

EM01TEC27: Construir predominância digital. Objetos de usando enfoque equipamentos e as vozes não de Cultura Maker.

EM01TEC04:  Entender o funcionamento das redes sociais e utilizá-las para interação, compartilhamento de informações e resolução de problemas.

 

 Descrição sucinta do trabalho pedagógico / Resultados Alcançados  

           

                 Os estudantes pensaram, pesquisaram e buscaram formas de interação entre as pessoas anterior as redes sociais. Então, criaram uma brincadeira sem o uso de qualquer tecnologia: Um caderno de perguntas. A turma teve engajamento total na atividade proposta. E foi possível trabalhar leitura e produção escrita.

 

 

SEMANA SEI - LÍNGUA PORTUGUESA - 2ª BIM

 

Relatório de Evidências - 2º Bimestre

Semana de Estudos Intensivos (SEI)

            

 

            Professora: Silene Teixeira Macena – 1ª Série:  C, D Data: 21 a 27 de junho de 2023

 

             Objeto de Conhecimento:

●     Período do Trovadorismo.

●     Cantigas medievais, reconhecendo as características das cantigas líricas e satíricas.

 

             Habilidades Trabalhadas:  

EM13LGG601 – Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica; 

EM13LP48 - Identificar assimilações, rupturas e permanências no processo de constituição da literatura brasileira e ao longo de sua trajetória, por meio da leitura e análise de obras fundamentais do cânone ocidental, em especial da literatura portuguesa, para perceber a historicidade de matrizes e procedimentos estéticos.

 

 Descrição sucinta do trabalho pedagógico / Resultados Alcançados  

           

Após aulas explanativas e de pesquisas sobre o Trovadorismo, os estudantes fizeram uma atividade de Mapa Mental sobre esse período literário.

Eles utilizaram o conteúdo do caderno e também tornaram a pesquisar informações na web.

Fizeram a atividade de pesquisa por meio de agrupamento, mas o Mapa Mental fizeram individualmente.

                                   

ELETIVAS

 

HISTÓRIA PRODUZIDA NA ELETIVA: 

EU LEITOR, ESCRITOR

Os estudantes, coletivamente, produziram a narrativa:

A HISTÓRIA DA COMÉDIA

 

 

Era uma vez um jovem chamado João. Ele sempre foi engraçado e adorava fazer as pessoas rirem. Sonhava em ser um comediante famoso, mas nunca teve coragem de se apresentar em palco.

Um dia, João decidiu que era hora de encarar seu medo e se inscreveu para um concurso de comédia.

Ele passou semanas preparando seu roteiro, praticando suas piadas e ensaiando suas expressões faciais.

Finalmente, chegou o grande dia e João estava nervoso, porém determinado a dar o seu melhor.

Quando subiu ao palco, ele começou a contar uma piada elaborada sobre uma galinha atravessando a rua, mas para sua surpresa, ninguém riu.

João contou outra piada. Sem risos. Começou a suar frio e sentiu as pernas tremerem. Mas ao em vez de desistir, ele tentou ser ainda mais engraçado e impressionar.

Ele começou a contar história malucas e fazer imitações de celebridades... Finalmente o público começou a rir. A plateia ficou cada vez mais envolvida.

Quando terminou sua apresentação, João foi ovacionado e venceu o concurso.

Sua maior alegria foi ter feito as pessoas rirem e ter conseguido enfrentar seus medos.

Com a popularidade em alta por ter vencido o concurso, João começou a se apresentar em bares e casas de show, se apresentar em programas de TV, até se tornar um comediante nacional e mais tarde levou também suas piadas pelo mundo.

João percebeu que a chave para o sucesso era se divertir e sempre encontrar uma maneira de transformar uma situação ruim em algo engraçado.

E assim ele continuou fazendo as pessoas rirem e sempre espalhando alegria por onde passava.

ELETIVAS

 

 HISTÓRIA PRODUZIDA NA ELETIVA: 

EU LEITOR, ESCRITOR

Os estudantes, coletivamente, produziram a narrativa:

O que eu fiz para merecer isso?

(Uma história póstuma)

Em uma noite fria de inverno, estava assistindo Netflix. Estava com sono, mas queria ver o final do filme.

Eram aproximadamente 3:00 da manhã quando a luz piscou e um vento forte soprou da janela e ouço um barulho vindo da cozinha. Mesmo estando com medo resolvo ir, ando em passos lentos e ao chegar na cozinha vejo apenas uma panela no chão e escuto gritos estridentes vindo do quarto da minha mãe.

 Entro em desespero e corro para o quarto dela. Recupero o fôlego e percebo que ela se debatia e chorava alto demais. Seu corpo se erguia, suas mãos tremiam e eu bem ali, em estado de choque absoluto. Pensei em ligar para meu pai. Corri até meu quarto para pegar o meu celular. Disco o número. Caixa postal. Volto ao quarto de minha mãe e não a vejo mais.

 Procuro-a em todos os cômodos e nada... Quando, de repente, ouço um barulho vindo do porão. Com muito medo, resolvo descer para ver o que está ocorrendo e vejo uma poça de sangue fresco.

Segui até uma portinha, que lá guardamos as nossas ferramentas, abri a porta e levei um susto com um morcego voando em minha direção, continuei a passos lentos... chamei por alguém e não obtive respostas.

  A porta atrás de mim se abre, eu olhei estava tudo escuro. Esperei minha visão se adaptar e então, enxergo uma silhueta feminina na minha frente.

Fiquei imóvel! Percebi que era aminha mãe e ela estava segurando uma faca e me olhava raivosamente.

  - Eu nunca quis você como filho e hoje chegou o dia de você morrer! Seu pai me largou por sua culpa. Tudo é sua culpa!

Fiquei estático, enquanto ela se aproxima e apunhala meu peito... tudo ficou turvo e o breu me invadiu.

ELETIVAS

 HISTÓRIA PRODUZIDA NA ELETIVA: 

EU LEITOR, ESCRITOR

Os estudantes, coletivamente, produziram a narrativa:

O MAROTO XADRÊS

ERA UMA VEZ UM GATO XADRÊS, QUE COMEU MOLHO INGLÊS E COMEU TUDO DE UMA VEZ E DEPOIS FOI JOGAR XADRÊS COM SUA AMIGA INÊS ATÉ ÀS TRÊS.

UM GATO BEM ESPERTO E PILANTRA, GANHAVA TODAS AS GRANAS. INÊS FICOU BRAVA, O XADRÊS ESTAVA ROUBANDO E ELA NÃO IA PASSAR PANO.

ELE É CHATO E RABUGENTO. TEM CARA DE SARNENTO. É FOLGADO E PREGIOSOÇO. ESTÁ SEMPRE RANÇOSO.

MAS TAMBÉM É MUITO ENGRAÇADO. DANÇA SEMPRE QUE É ELOGIADO.

PASSA O TEMPO BRINCANDO COM OS PIVETES, PEGANDO TODAS AS PERIGUETES. PASSA AS NOITES NAS RUAS, COMO SE ESTIVESSE NO MUNDO DA LUA.

NA NOITE ESCURA, ENQUANTO ANDAVA NA RUA, VIU UMA GATA BRANQUELA E LOGO PENSOU EM BEIJAR ELA.

ELE FOI NA DIREÇÃO DELA E QUASE ESCORREGOU NA VIELA. A GATA BRANQUELA SÓ RIU E SAIU E O GATO FICOU TRISTE, POIS PERDEU A CHANCE DE ESTAR COM ELA.

O XADRÊS FOI PARA A BALADA CONTAR SOBRE SUAS MÁGOAS PARA UM VELHO AMIGO. O AMIGO RIU DEPOIS DE ESCUTAR O OCORRIDO, LHE OFERECEU UM DRINK PARA DEIXÁ-LO DESCONTRAÍDO.

O GATO BEBEU TANTO QUE SE EMBIAGOU, DEPOIS DE MUITA COISA EM UMA NOITE, CHEGOU EM CASA E RELAXOU.

NO DIA SEGUINTE, ESTAVA COM UMA RESSACA DANADA. MAS COMO NÃO PARAVA DE PENSAR NA BRANQUELA, RESOLVEU PROCURAR POR ELA.

MAS LOGO PERDEU A VEZ, JÁ QUE A GATA ESCOLHEU O GATO FRANCÊS.

TRSITE O XADRÊS COMPROU UM ‘TREZOITÃO’, MATOU OS DOIS E ATIROU EM SEU PRÓPRIO CORAÇÃO.

 

EU LEITOR, ESCRITOR

PINACOTECA DO ESTADO DE SÃO PAULO

 

VISITA PEDAGÓGICA A PINACOTECA DO ESTADO DE SÃO PAULO - 25.05.2023

Além de uma construção belíssima, a Pinacoteca de São Paulo ainda é um poderoso ponto de encontro entre educação e arte. Com exposições permanentes e temporárias, a Pina, como é carinhosamente conhecida, propicia aos seus visitantes uma verdadeira viagem pela história da arte e do Brasil, por isso levamos os nossos estudantes para essa aventura artística, educacional e cultural.

Projeto da área de LINGUAGENS.

Professores: Samuel, Silene, Renata, Paulo e acompanhados pelos colegas docentes Jéssica e Kainan.